¡Mi hermanito de la luna!

Increíble vídeo en el que una niña explica desde su perspectiva cómo es su hermano autista.

El cazo de Lorenzo

http://www.editorialjuventud.es/3781.html

Es un cuento que nos recomendó el profesor de Nuevas Tecnologías y la verdad es que me encantó. Me apetece compartirlo con vosotros porque me parece muy especial. Os lo recomiendo, es una forma sencilla pero a la vez significativa de tocar el tema de la discapacidad.

Como profesores tenemos que trabajar con los alumnos desde su CAPACIDAD y no desde su discapacidad. Es preferible sacar provecho de sus cualidades y no centrarnos en sus limitaciones.

"EXISTEN PERSONAS EXTRAORDINARIAS.
BASTA CON CRUZARSE CON UNA...PARA VOLVER A TENER GANAS DE SACAR LA CABEZA DEL CAZO"

Autismo

¿Qué crees que es?

Actualmente, muchas personas no tienen conocimiento sobre esta capacidad y consideran que es un trastorno en las relaciones sociales o en el vínculo causado por la mala educación transmitida por los padres.

Uno de nuestros objetivos como profesores es desmentir los falsos rumores que puedan haber para así, facilitar la ayuda que necesitan. Por eso, un paso muy importante es explicar a la sociedad, en qué consiste este trastorno.

A lo largo de distintas entradas del blog iré explicando un poco lo que es el autismo, mi forma de verlo,posible intervención...

Desde mi punto de vista, es una discapacidad que requiere mucho esfuerzo por parte de todos, tanto del alumno y la familia como del profesorado. Además, los niños autistas necesitan mucha ayuda y adaptación en todos sus ámbitos, por lo que es fundamental saber entenderles y adapatarles al máximo todos los recursos que disponemos para ayudarles.

Son niños con bastantes dificultades porque no entienden lo que ocurre a su alrededor, no son capaces de vivir como cualquier otra persona y tienen muchas limitaciones. Por eso, he comentado antes que necesitan ayuda por parte de todos.

y tú... ¿estarías dispuesto a tratar de entenderles y ayudarles?

NNTT: Power Point

power_point nuevas tecnologías..

VIDEO ASIGNATURA NNTT UAM : ¡PLANTAS Y ALIMENTOS!

Este es un vídeo que he hecho para la asignatura Nuevas tecnologías. Es un video destinado a alumnos del primer ciclo de primaria. En él se explican algunas plantas y flores de un determinado jardín y se propone una serie de actividades para realizar en el aula relacionadas con las plantas y la alimentación.
De esta manera, los alumnos podrán relacionar lo que han visto en la excursión con materias del curriculo como educación artística y Conocimiento del Medio.

En mi opinión, es aconsejable intentar relacionar los futuros conicimientos de los alumnos con su propia experiencia para que lo entiendan y lo asimilen con mayor facilidad.

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La muerte y el cine en Educación Infantil y Primaria

Este es un trabajo que hicimos sobre la muerte y el cine en edades tempranas de desarollo.
Hemos analizado en distintas películas infantiles, la representación de la muerte. Además explicamos la forma que tienen los niños de afrontar la muerte en función de su edad.

Historia de un sueño

Esta canción me gusta mucho porque trata el tema de la muerte de una manera positiva y reconfortante.

Párate y piensa....

¿Por qué es tan importante que nosotros, futuros profesores desarrollemos unas determinadas habilidades sociales para nuestra futura acción docente?.

Nuestra forma de diriguir la clase, dar explicaciones, corregir a los alumnos... va a determinar el funcionamiento del aula. También favorecerá en el clima de la clase. Es significativo porque la forma de ser que tenemos marca a nuestros alumnos(para bien o para mal). Por tanto, hagamos una reflexión...¿Cómo somos?>,¿Cómo nos gustaría ser de cara a nuestros alumnnos?. Considero que es ventajoso pararnos un rato a pensar para tener una idea de cómo vamos a afrontar las distintas situaciones dentro del aula.

Hábilidades sociales importantes:

• Asertividad
• empatía
• comunicación no verbal
• Escucha activa

¿Cuáles tienes más desarrolladas? Realiza el cuestionario que te presento a continuación y averígualo.

Presentación sobre discapacidad :)

¡Espero que os guste! por un mundo sin barreras :) Poned el audio si queréis

"La educación para la muerte como clave de una posible evolución educativa"

He tenido una asignatura de libre configuración: "La muerte y su didáctica en Educación Infantil, Primaria y Secundaria".

Me ha aportado muchas cosas y me gustaría compartir alguna de ellas con vosotros, en especial algunos recursos educativos para que podáis abordar el tema de la muerte en el aula.

La muerte es un tabú. Lo más normal es ocultar la enfermedad o la muerte a los más pequeños, pero, ¿Por qué? Esto no debería ser así ¿Cómo podemos cambiarlo? Haciendo esto no les ayudamos, decirles que su papá se ha ido de viaje sólo le hará más daño y acabará odiando al padre por haberle abandonado. Lo aconsejable es hacerles ver la realidad. Por ejemplo, "el abuelo está muy malito". Es importante reflexionar sobre el tema porque posiblemente también sea un problema personal (nos cuesta afrontarlo y por tanto, transmitirlo) pero, ¿ para qué ocultarlo? Educar para la vida y la vida incluye la muerte. Tenemos que intentar acabar con este tabú y normalizarlo.

¿Por qué no hacemos de la muerte un tema curricular? De este modo, podemos abordarla y ofrecerle la dedicación que necesita. Tampoco es un tema transversal (necesidades de la sociedad). No obstante, el tema de la muerte corta a todos los transversales: muerte y sexualidad, muerte y medio ambiente, muerte y educación víal, etc.

Tenemos que mantenernos unidos ante la muerte y sobre todo, no tratar al niño como alguien emocionalmente distinto: Somos idénticos (ellos también llorar, sufren ...). Es fundamental permitirles pasar por el "duelo" y pasarlo juntos. Si nos preguntan, "¿Dónde está?" podemos decir por ejemplo: "No lo sé, a mi me gusta pensar que está en el cielo, ¿tú que piensas?" no hay una respuesta correcta. Lo que sí es cierto es que tenemos que desarrollar su capacidad de reflexión.

Recomendaciones:

• No hacer asociaciones: era muy mayor...(pueden coger miedo a crecer porque implica morir)
• No desconfiar en su capacidad de residiencia
• Formulaciones útiles: ¿Cómo le recuerdas?, Quiero decirte que estoy contigo ...

* La muerte de un ser querido no siempre se supera, pero se aprende a vivir con ello.

!Espero que os sirva para vuestra vida personal y profesional!

Aquí os pongo técnicas para abordar el tema de la muerte en el aula.

"Saca lo que llevas dentro" =)

"Buscar otra perspectiva"

Otra forma distinta de ver la Educación...

Esta película es excepcional. Transmite otra forma de entender la educación. El profesor john keating rompe los esquemas de la escuela tradicional, aportando a los alumnos ideas sobre la libertad, expresión individual, romanticisimo, etc. Les habla del famoso " Carpe Diem" : Vive el momento.
Les anima a pensar por ellos mismos y a dejarse llevar por sus sentimientos. Todo esto se veía imposible dentro de la escuela tradicional ya que las clases eran magistrales y el profesor muy autoritario.

Los alumnos aprenden a vivir de un modo distinto, permitiéndose disfrutar de cada momento. Al final de la peli, un alumno se suicida y los padres echan la culpa al profesor keating.

Estos versos reflejan la mentalidad del profesor:

" Venid, amigos.

No es tarde para buscar un mundo nuevo,

pues sueño con navegar más allá del crepúsculo.

Y aunque ya no tengamos la fuerza

que antaño movió cielos y tierra, somos lo que somos,

un mismo temple de corazones heroicos,

debilitados por el tiempo,

pero voluntariosos para luchar, buscar y encontrar,

y no rendirse "

"...vivir a conciencia,
de extraer todo el meollo a la vida...
para no descubrir, en el momento de la muerte,
que no había vivido".

!! Os recomiendo verla!!

Ellos también opinan...

Hay dos declararaciones que me parece interesante tener en cuenta:

• Declaración de Madrid: No discriminación más acción positiva es igual a integración social. Todo el mundo tiene derecho a la educación. Es muy importante concienciar a la sociedad de que las personas con discapacidad son personas por igual a pesar de sus limitaciones. Esto no implica que no puedan llevar una vida más o menos normal. Tienen sueños, aspiraciones, metas, objetivos al igual que otra persona.
  
  
• Declaración de Lisboa: en esta declaración jóvenes con discapacidad exponen sus derechos y a su vez, explican cómo les gustaría que les tratasen. Me parece muy importante tener en cuenta.

Vídeo inclusión

Este vídeo refleja algunas medidias que fomentan la inclusión dentro de la universidad. Jóvenes con discapacidad cuentan su experiencia.

Inclusión educativa

¿Qué significa "inclusión educativa"?

La inclusion es la educación para todos.

Hace referencia a la respuesta educativa hacia cada alumno independientemente de sus valores culturales, sexo, raza o edad. Su objetivo primordial es ofrecer la misma portunidad a todos los alumnos. La inclusión en definitiva, aporta recursos para abordar "la atención a la diversidad"

http://rincones.educarex.es/diversidad/

Esta pagina ofrece recursos educativos, información y temas relacionados con la atención a la diversidad.

También os añado un power point que hemos visto en clase sobre "aulas incusivas" por si os interesa.

Power Aulas Inclusivas

El jorobado de notre dame

Una de las películas de Disney que más me impresionó fue la del Jorobado de Notre Dame. Es una película inspirada en la novela épica de Víctor Hugo. El protagonista Quasimodo, era el recluso campañero de Notre Dame.

Esta película refleja la sociedad de la Edad Media en la que se consideraba que una persona con discapacidad era monstruosa y por consiguiente, había que apartarla de la sociedad.

Al verla de pequeña no comprendía cómo podía darse esa situación. Lloraba sin entender cómo la gente podía ser tan cruel ante una persona así. No hacía más que preguntar a mis padres por qué se reían de él...no podía entenderlo ni aceptarlo.

Esta película podría ponerse en una clase de primaria para concienciar a toda la clase sobre las personas con discapacidad. En especial, si hubiera algún alumno que tuviera alguna. Concienciar a la sociedad, empezando por los alumnos es fundamental para lograr la inclusión educativa.

Es una película muy conocida que suele ver todo el mundo. Si la has visto, ¿Qué sentiste?,¿Te parece bien la reacción del pueblo?, ¿Cómo podría mejorarse esta situación?

Un poco de historia

Os voy a comentar algunos aspectos que a lo largo de la historia de la educación especial me han llamado la atención:

La Educación Especial se ha ido ampliando con el paso del tiempo.
En un primer término sólo se actuaba en caso de una discapacidad, más tarde en caso de problemas de aprendizaje y hoy en día, se aplica a cualquier alumno que lo pueda necesitar.
La verdad es que esto me parece positivo.

No obstante, me ha llamado mucho la atención de forma negativa, saber que en la Antigüedad Clásica se daba un total rechazo a los niños que nacían con alguna discapacidad o epilepsia.
Además, también eran temidos por las explicaciones que se le atribuían como:” la madre tiene mala suerte o es una mala persona...”. Lo denominaban castigo divino o error.Por desgracia, no tenían la categoría de personas sino la de demonios perseguidos por espíritus.

En las sociedades antiguas era normal el infanticidio cuando se presentaban anormalidades en los niños. Posteriormente la iglesia lo prohibió pero dio a la discapacidad un origen sobrenatural, realizándose en algunos casos el exorcismo a los niños y personas con discapacidad.

En los años 70 la época de la socialdemocracia nazi se esterilizaba a las personas con discapacidad, aún sin su consentimiento.

Con los avances en la medicina y la psicología poco a poco se han restituido los derechos de las personas con discapacidad a recibir un trato igualitario y a obtener oportunidades de tratamiento, de rehabilitación, de inclusión social.

Afortunadamente, a finales de la Edad Media empieza a haber un lugar de acogida social.

En el siglo 16 surgen avances en la Educación con discapacitados, especialmente con el naturalismo psiquiátrico.
Por esta época, surge el primer tratado de Educación Especial(creado por Luis Vives).

Me parece muy importante el momento en que se empieza a ver al alumno no como una “tabula rasa” sino como lo que es, un niño con la capacidad de ser educado. Esto se denomina educabilidad: “Todos los niños con discapacidad son educables”.

Por último, también me impresiona mucho la clasificación de la discapacidad a lo largo de la historia.
Podían considerar a una persona discapacitada como una persona idiota, alterada, disminuida física...
Afortunadamente, esto va mejorando a lo largo de la historia.

¿Por qué Educación Especial?

He encontrado un vídeo que define un poco como me siento con respecto a mi carrera. Me gusta mucho la frase: " No me importa su discapacidad, sino su capacidad". Me parece increíble el vídeo. Me emociono cada vez que lo veo.

También refleja lo que os he dicho alguna vez, esa normalización que sería fantástico que todos tuvieramos con estas personas. Ellos tienen la misma capacidad de superación o más que cualquier persona.

... También merecen una oportunidad, no crees?.

¡Espero que os guste y os sirva para reflexionar un poco! =)

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Educación Especial

¿Qué es?

Educación especial como su nombre indica, es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales. Estos alumnos pueden tener sobredotación intelectual o discapacidad de tipo psíquicas, físicas o sensorial.
La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos.

En los últimos años del siglo XX se ha propuesto en España y otros países la sustitución del término educación especial por el de necesidades educativas especiales siguiendo las recomendaciones del informe Warnock, publicado en 1978 y difundido a lo largo de la década siguiente.

Estudio Educación Especial y la carrera me parece muy bonita y a la vez muy dura por las dificultades que te encuentras con cada alumno. A pesar de ello, es muy gratificante ver como avanzan día a día.

El primer año de carrera, acepté dar clase a alumnos con discapacidad intelectual y la verdad, al principio estaba perdida ; pero cada día me fuí sientiendo más cómoda con ellos. Lo mejor es tratarles como a los demás, de forma natural y dándoles mucho cariño.

Os pongo el enlace de la fundación prodis ( a través de la cuál, di clase a estos alumnos)

http://www.fundacionprodis.org/


Por otro lado,tambíen os pongo el enlace a una página que aporta noticias, recursos, legislación . . . relacionado con la educación especial. Además si queréis información de alguna discapacidad en concreto os lo mandan por email. Considero que es una página muy útil:

http://www.educacion-especial.com/

Hijo de hombre -Tarzán (Phil collins)

Esta canción es especial para mí por el mensaje que me transimite. Yo lo interpreto como el hecho de que el ser humando tiene una capacidad innata para aprender. También lo entiendo como el proceso que tenemos que recorrer para formarnos plenamente como persona.
Esta canción me gusta y me motiva mucho . Me transmite fuerza e ilusión para luchar y alcanzar mis metas.
Os pongo la letra para que podáis seguirla mientras escucháis la canción. En rosa son las frases más significativas para mí.

" En la fuerza está el poder, en el sabio está el saber, con el tiempo todo llegará...
En el día que hoy comienza, mil respuestas buscarás, subirás a la montaña, la cima alcanzarás.

Hijo de hombre busca y ve que tu alma libre esté
orgulloso, un día estarás hijo de hombre,un hombre
un día serás.

No hay nadie que te guíe ni una mano que te den, más con fe y entendimiento
en un hombre te convertirás...

Hijo de hombre busca y ve que tu alma libre esté
orgulloso, un día estarás hijo de hombre, un hombre
un día serás.

Aprende a enseñar, enseñando aprenderás.

Tu vida está con quién tú amas más.
Hoy en todo en lo que sueñas en tu imaginación, aquí está ese momento realiza tu ilusión.

Hijo de hombre busca y ve que tu alma libre esté
orgulloso, un día estarás hijo de hombre, un hombre
un día serás.

Hombre es, hombre es... !Un hombre has logrado ser!"

y a ti, ¿Qué te sugiere esta canción?

Google maps (Recorrido: Uam - Colegio Gaudem)

Ver Recorrido: De Universidad Autónoma de Madrid al colegio Gaudem en un mapa más grande

Colegio Gaudem

El Gaudem es un colegio pionero en educación inclusiva para sordos.
Abrió sus puertas hace escasos dos años y a pesar de las dificultades con las que cuenta un centro nuevo de por sí, está obteniendo buenos resultados.

Gaudem, es una palabra latina que significa "alegría". Las personas que pusieron en marcha este proyecto educativo tienen como fin aportar a los alumnos una educación de calidad. Es decir, una educación que les prepare lo mejor posible para que sean buenos ciudadanos capaces de desempeñar una profesión y un trabajo con responsabilidad, para comprender y ayudar a mejorar la sociedad en la que viven, preparándoles así a convivir con personas diversas en términos de discapacidad, intereses, cultura o procedencia.

Este colegio es una cooperativa de profesores dónde las decisiones de organización las toman entre todos.
Tiene una peculiar metodología que llega a chocar con algunos padres; ya que en el aula se trabaja en grupos cooperativos y la exigencia académica en casa no es demasiado alta. Por ejemplo, en primaria, les mandan un "plan semanal" y ellos son los que deciden cuándo hacer los deberes a lo largo de la semana. Como podemos comprobar se aleja de la escuelea tradicional. En este caso los alumnos son los propios protagonistas del proceso de enseñanza aprendizaje. Por eso, a veces los padres se muestran desconcertados.
Por otro lado,se les educa en valores(respeto, compañerismo) y hábitos(responsabilidad, medio ambiente...).

Uno de los objetivos del centro es acabar con las barreras sociales y ofrecer las mismas oportunidades a todos los alumnos. Además, al haber alumnos sordos, también hay profesores sordos. De este modo, todos aprenden lengua de signos acabando así con obstáculos comunicativos.
Sinceramente,conozco a personas cercanas que van al Gaudem y están bastante contentos.

Os pongo su página web por si os interesa:
http://www.gaudem.es/

Asociaciones de sordos en España

Por si os interesa,os pongo el enlace a varias asociaciones de sordos. Os pueden servir de útilidad para obtener más información acerca de personas con déficit auditivo.

http://www.sitiodesordos.com.ar/otr_esp_asociac.htm

El día del silencio! :)

Aquí os dejo para compartir con vosotros un cuento que me gusta mucho. El protagonista es un niño sordo. A través del cuento podemos observar las diferentes actitudes que van tomando los demás personajes de la historia. Sin embargo, algo cambia en ellos.

Desde mi punto de vista, el cuento tiene un gran trasfondo: Debemos dar la misma oportunidad a personas con discapacidad. Darles la opción de mostrar sus cualidades al igual que cualquier otra persona. Así, conseguiremos tratarles con toda normalidad sin que nos afecte su déficit o anomalía.

Hechos y mitos de la Comunidad Sorda

Mitos:

• Los sordos no pueden escribir o dibujar.
• Los sordos no ven la televisión porque al no oírla no la entienden (pueden verla con subtítulos, haciendo lectura labial o a través de un intérprete en algunos programas)
• No pueden conducir( pueden con un límite de velocidad mayor)
• Son ruidosos (pueden ser ruidosos o no, como cualquier persona aunque es cierto que controlan peor el sonido)
• No pueden disfrutar de la música (sí pueden a través de vibraciones)
• Todos los sordos saben hacer lectura labial
• No llegan a la universidad (con un esfuerzo adicional y con un intérprete, es posible)
• Todos los sordos son también mudos.

Hechos:

• Los sordos pueden escribir o dibujar.
• Muchos sordos prefieren comunicarse en lengua de signos.
• Pueden ser inteligentes a pesar de su déficit auditivo.

Escribo esto con el fin de eliminar posibles pensamientos erróneos que podamos tener sobre las personas con discapacidad auditiva. Considero que es fundamental tener unos conocimientos previos antes de empezar la interacción con estas personas.

Página Web recomendada

En esta página podemos encontrar numerosos recursos relacionados con el tema de la discapacidad auditiva y visual. Aspectos biológicos, físicos y psicológicos de los niños con esta discapacidad. Además, podemos informarnos sobre el diagnóstico, tratamiento, programas de estimulación, atención temprana, tecnología para el acceso a la información, etc.

http://usuarios.discapnet.es/ojo_oido/index.htm

* Simulación!!

Y ¿tú? ... ¿Cómo te sentirías si no escucharas?

!Atrévete a sentirlo!



Intenta simular que eres una persona sorda en alguna situación. Por ejemplo cuando vayas a comprar el pan, a coger el autobús, etc.

¿Qué impresiones has vivido?, ¿Tienes alguna idea nueva sobre la sordera?, ¿Has detectado algún cambio en la actitud de las personas con las que interactuaste?

Discapacidad en el aula: Problemas auditivos

En este vídeo se muestra muy bien alguna de las adaptaciones que requieren los niños con esta discapacidad.

Espero que os sirva para realizar las adapatciones necersarias en el aula y asi favorecer a una adecuada respuesta educativa.

Lengua de signos

Con esta foto, podemos acercarnos a la lengua de signos y aprender cómo es la configuración de la mano para las distintas letras.

"No es la sordera la que impide el acceso a la información, sino las barreras de comunicación".

Para entender un poco más a estas personas ten en cuenta lo siguiente:

- La Comunidad Sorda considera que la sordera es una diferencia, no una enfermedad ni una deficiencia.

- La lengua de signos cumple las mismas funciones que la lengua oral y es un aspecto esencial en su vida.

- La cultura de las personas sordas está organizada alrededor de la experiencia visual.

- La lengua de signos es la clave de identidad de las personas sordas.

- Las relaciones de las personas sordas con su lengua tienen un componente emocional muy fuerte.

Adaptaciones de acceso para niños con discapacidad auditiva

En España la cifra de personas que terminan los estudios con discapacidad auditiva ronda el 20,9%.
Esto en parte se debe a las insuficientes adaptaciones hacia el alumnado sordo.

Por otro lado, la universidad no está preparada para hacer frente a personas con discapacidad auditiva. Además las personas sordas presentan un bajo nivel de lectoescritura lo que dificulta aún más su aprendizaje.
Para una mejora educativa, tener en cuenta algunas de las posibles adaptaciones:

·Adaptación de textos a lengua de signos.
· Utilización de frases cortas compuestas de palabras simples.
· Uso de imágenes.
· Lengua oral o signada.
· Utilización de informática como recurso metodológico.
· Disposición de la clase en “u” para que todos se vean.
. Intérprete si fuera necesario.

Discapacidad Auditiva

¿Qué es?

Ya sabes lo que es oír, pero, ¿qué es una deficiencia auditiva?

Las deficiencias auditivas, también denominadas hipoacusias, ocurren cuando hay un problema en los oídos o en una o más partes que facilitan la audición. Una persona con una deficiencia auditiva puede ser capaz de oír algunos sonidos o puede no oír nada en absoluto.

Aproximadamente tres de cada 1.000 bebés nacen con una deficiencia auditiva, siendo este tipo de deficiencias una de las anomalías congénitas más frecuentes. Los problemas auditivos también se pueden desarrollar más tarde en la vida de una persona. Para entender cómo y por qué se producen las pérdidas auditivas, ayuda mucho saber cómo funciona el oído.

Las hipoacusias presentan diferentes grados o niveles y su clasificación se realiza teniendo en cuenta cuánto hayan descendido los umbrales auditivos:

Hipoacusia leve: (umbrales entre los 20 y 40 dB).La persona que la padece puede mantener una conversación frente a frente con una persona o un grupo pequeño en un ambiente tranquilo aunque presenta dificultades para escuchar en reuniones, en ambientes ruidosos y a distancia.

Hipoacusia moderada: (umbrales entre 40 y 70 dB). Existen dificultades de audición frente a frente aunque el ambiente sea tranquilo.

Hipoacusia severa: (umbrales entre 70 y 90 dB). No percibe la voz, salvo que ésta sea fuerte.

Hipoacusia profunda: (umbrales que superan los 90 dB).No percibe la voz aunque esta sea fuerte.

Anacusia o cofosis: Pérdida total de la audición.

¡Todos somos iguales!

Coro de personas sordas

Hola a todos, en mi primer entrada de blog quería compartir con vosotros una frase que me gusta mucho:

"No es la discapacidad lo que hace difícil la vida sino los pensamientos y acciones de los demás".

También quería dejar constancia de esta frase con un video que está relacionado y desde mi punto de vista, es precioso.

y vosotros... ¿Qué opinaís?, ¿Es la discapacidad el problema?, ¿O lo es la forma de afrontarlo de las demás personas?

... ¿Tienen derecho a disfrutar de la música como nosotros a pesar del déficit auditivo?

¡Yo creo que sí! son personas y tienen los mismos derechos.

Disfrutad del vídeo =)